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英语六级写作困境与对策(1)

罗老师
5年从业经验

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考生在写作时面临一部分困境与疑问,首要有以下几点:

一、滔滔不绝"意识流"

有一部分考生在考试时一见到作文题,便感到很对本人的胃口,觉得有许多内容要写。于是乎千言万语涌上心头,写着前一句想着后一句。往往前句尚未写完便接上了后一句,辛辛苦苦写了一大堆(甚至有写11 个自然段的)犹觉余意未尽。结果令判卷的教师头疼不己,无法继续往下看。原因就在于这样的没有构思、未理提纲的作文章法太乱,语言质量差。无论是四、六级考试或者是研究生入学考试,我国的作文试题全是规定式作文 (controlled writing),这跟国外考试(如TOEE)不一样。因而,写作时务必按给出的提纲或提示去写,任何过于放任自由的做法全是不可取的,更不要另有所图,滔滔不绝。这是进入实际操作前的一个大致认识疑问,稍不留神就会出疑问。

要控制这样的"意识流"的写法,务必严格按照三点提纲来写。

描述某个现象,务必不要先进行 原因分析,否则到了第二段该分析原因的时候就没东西可写了。明智的做法是投其所好,该怎样就怎样,这一原则适用于全部的考试。此外,有得考生一方面有话则多,一发而不可收,控制不了本人;一方面无话则隐,该说的话没 有说出来。大伙不妨把作文的要求量化到每一个段落:一篇200词左右的作文通常不会超过15句话,把这15句话依据题目要求分配到各段中去,每一段大模只说那么几句话,绝不多说。事实上往往是说得越多,错误越多。因而,跟着提纲走,每一段不要写得太多,点到为止,见好就收,这才是很稳妥的对策。

二、无话可说真难受

无话可说是滔滔不绝的对立面。有得考生题目看得懂,提纲也一目了然,是不知道该说什么,在考场上头脑一片空白,想到的也只是空泛的东西。这是一种常见的现象。在这样的状况下,即使是用中文也难以写好,更何况要用英语去表达。针对这一状况,办法是要善于联想到一部分详细的事实、详细的例证乃至详细的现象。例如说,要谈论电视节目这一话题,能够联想到新闻联播,并由此想到它让人们开阔视野,了解全世界。可有人觉得话题太熟悉了,反而一时说不出什么来。其实,作文题一定是永恒的话题,在任何时候都能够讨论;或为当代话题,让全部的人都有话可说。题目是公平的,绝对不会让某一专业的考生有特别的优点。因而,考生一定能联想起详细细小的事情,再形成观点。把看得见摸得着的事物带来的思考变成作文里的实质内容,这不失为一种很好得策略。例如,计算机的利与弊这一个话题似乎太大,可是有可能想到的详细的现象是小孩、学生要在计算机前玩计算机游戏。由此带来的思考是,这些学生整天呆在那里对他们的mind是有害的,并waste a lot of time。

因而,当头脑出现空白时,应当由详细细小的、琐碎的、微不足道的事物所引发的思考形成观点,再进行论述。这样的定式思维的形成须要多下功夫多练习。从无话可说到有话可说,下面的例子让人不无启发。在种种场合下,经常要欢迎领导讲几句话。领导往往首先开口说:同志们大伙好,我利用这一个机遇讲三句话。讲第一句话时,脑 子里不知道第二句话是什么,讲第二句话时,根本就没想第三句话要说什么。可他很终说了三句话,以"谢谢大伙" 结束讲话。

领导讲话"1、2、3"成了一种定式,他总能找到有关内容讲几点,这样的功夫是长期磨练的结果。

写作文也一样,平时须要多多练习这样的思维。

三、真情流露没必要

考试时,监考教师通常发现有得考生坐在那里根本就 是在玩深沉,他在那里思考人生的伟大哲理;他在那里要想出一个观点,想出一个理由,想出一个措施,非要显得与众不一样。陷入这样的境地的考生,显然犯了一个根本性的错误。参考时间为40分钟的作文,通常应当在35分钟之内完成,再用几分钟的时间检查语言错误。可有得考生十几分钟一句话都写不了,是因为他太进入角色了,他想向判卷的教师掏心掏肺。这是一个很大得误区。

考作文的目的纯粹是通过这一命题形式,考查考生的英语标准怎样。命题人关注的是书面表达本领,而不是看一本人的有没有内容,思想有没有深度。以2000年考研作文题为例(为什么海洋里的鱼越来越少),原因大致成立,内容相干即可,根本没有必要想破脑袋去找原因,不要去猜测判卷的教师喜欢什么观点。只有当作文明显跑题时,内容才体现出其重要性。不管原因也好,措施也好,某一考生想到的任何一点,很有可能命题人早已料到,并且 肯定会被成千上万的考生重复无数遍。因而曾经令本人激动一时的想法,在判卷的教师看来全无感觉。规定式作文的拓展空间本来就特别有限,因而"真情流露"是没有必要的。

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